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科學實驗導致4名小學生被II度燒傷!學校到底該不該上科學課?


魔圖影視月日,該校某老師在科學課上,因為設了科學實驗的環節,老師在課堂上演示熱氣球上升原理的過程中,因為其操作生疏,存在不規範行為,導致蒸發皿出現閃燃情況,該蒸發皿閃燃後竄出的火苗...

- 2020年10月31日17時55分
- 科學文摘 / 魔圖影視

9月22日,該校某老師在科學課上,因為設了科學實驗的環節,老師在課堂上演示熱氣球上升原理的過程中,因為其操作生疏,存在不規範行為,導致蒸發皿出現閃燃情況,該蒸發皿閃燃後竄出的火苗導致距離實驗場地最近的4名小學生燒傷。

該4名學生被立即送往醫院,有學生局部II度燒傷,目前涉事教師已經被暫停左右教育教學工作,該學校也禁止了一切科學實驗課程。

在視頻中,我們能看到,孩子面部被鋪上降溫紗布,耳朵處燒傷嚴重,事發後,學校方立刻將孩子送往了醫院進行救治,同時也成立了事故調查組進行調查。

經調查,教師在實驗中因為不規範操作,這才釀成了這樣的慘痛的後果。

目前,4名學校的傷勢已經慢慢好轉,對該教師的審訊還在進一步調查中。

個人覺得現場做實驗,確實能引起不少學生的好奇心,從而使學生提起求知的興趣,但是科學實驗應該由經驗豐富者進行操作,以免誤傷自己,更要小心誤傷他人。學校在此方面應該加強管理,你覺得呢?


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